指向"语言建构与运用"核心素养的课堂样态——统编教材必修下册《雷雨》《祝福》教学实践与反思

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中文摘要："双新"背景下语文教学应注重落实对学生语文学科核心素养(包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解")的培养,相对应地,语文课堂教学也应摆脱传统样态."语言建构与运用"作为带动其他三个核心素养的核心,其培养策略在实际教学中应该得到充分重视.学习情境、任务驱动和实践活动三者的有机融合是落实语文学科核心素养、改变传统课堂样态的路径之一.笔者以《雷雨》和《祝福》两篇课文为例,阐述在教学过程中建构学习情境、实施任务驱动、组织实践活动的教学经验与反思.

作者：

邵梦婷

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作者单位：

上海海洋大学附属大团高级中学

关键词：

学习情境任务驱动实践活动课堂样态

出版年：

2024

中学语文

湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098

ISSN：1000-419X

年,卷(期)：2024.(31)