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学习进阶理论视域下的高中语文整本书阅读教学设计
学习进阶理论视域下的高中语文整本书阅读教学设计
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万方数据
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中文摘要：
简述学习进阶理论的核心观点,并结合整本书阅读学习任务群,规划层次递进的阅读过程,帮助学生逐步培养信息定位、整体感知等基本阅读技能.以《红楼梦》整本书阅读教学任务设计为例,展示从整体感知、深度理解到文学批评与创作探究的任务递进,强调学生阅读能力和批判性思维的逐步提升.
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作者：
李娟芳
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作者单位：
江苏省奔牛高级中学
关键词：
学习进阶
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教学设计
《红楼梦》
出版年：
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子：
0.098
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2024.
(32)
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