中学语文2024，Issue(32) ：12-14.

学习进阶理论视域下的高中语文整本书阅读教学设计

李娟芳
中学语文2024，Issue(32) ：12-14.
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学习进阶理论视域下的高中语文整本书阅读教学设计

李娟芳1
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作者信息

  • 1. 江苏省奔牛高级中学
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摘要

简述学习进阶理论的核心观点,并结合整本书阅读学习任务群,规划层次递进的阅读过程,帮助学生逐步培养信息定位、整体感知等基本阅读技能.以《红楼梦》整本书阅读教学任务设计为例,展示从整体感知、深度理解到文学批评与创作探究的任务递进,强调学生阅读能力和批判性思维的逐步提升.

关键词

学习进阶/整本书阅读/教学设计/《红楼梦》

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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