中学语文2024，Issue(32) ：63-65.

针砭时弊,让"泛泛而谈"转向"精锐点评"——高中语文时评类作文写作教学探究

王浩
中学语文2024，Issue(32) ：63-65.
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针砭时弊,让"泛泛而谈"转向"精锐点评"——高中语文时评类作文写作教学探究

王浩1
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  • 1. 江苏徐州市第三中学
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摘要

时评类作文要求学生针对某一社会现象或热点事件,结合自身的观察和思考,进行客观、深入的分析和评价.不仅能锻炼学生的思辨能力和表达能力,还能帮助学生形成正确价值观和世界观.然而,当前高中语文时评类写作普遍存在人云亦云、停留表象的问题,缺乏深度与针对性.基于此,探讨高中语文时评类作文写作教学中的问题并提出教学策略,引导学生跳出"泛泛而谈"的误区,注重细节和深度挖掘,提升语文素养和综合能力.

关键词

高中语文/时评类写作/教学策略

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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