中学语文2025，Issue(2) ：28-30.

整合·探究·评价:指向深度学习的群文阅读教学路径

陈颖
中学语文2025，Issue(2) ：28-30.
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整合·探究·评价:指向深度学习的群文阅读教学路径

陈颖1
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作者信息

  • 1. 福建闽清县教师进修学校
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摘要

群文阅读的意义在于能使学生走向深度学习,深度学习是提升学生核心素养的重要途径.从"关联整合,设定深层的学习目标""设置情境,设计深入的探究任务""延伸课后,实施深刻的教学评价"三重维度来构建指向深度学习的群文阅读教学路径,以期提升学生的核心素养.

关键词

群文阅读/深度学习/学习目标/探究任务/教学评价

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出版年

2025
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
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