“语文学习任务群”教学瓶颈的突破

冯为民¹

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作者信息

1. 江苏省南京市第二十九中学 210036
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摘要

“语文学习任务群”是课程结构设计的重要依据,也是课程的核心内容,但在实施中遭遇了教学瓶颈.突破瓶颈需要标本兼治:理解学习任务群丰富意涵是引领语文教学理念、教学内容、教学方式等华丽转身的原点所在;“整合”是学习任务群的本质特征,教学必须强化整合意识,对“课”进行整体设计;学习任务群视域下的教学必须引导学生改变学习方式,让学生深度学习;戒除三类课程教学的同质化,有效助推深层课改.

关键词

学习任务群/教学/整合/深度学习

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出版年

2020

中学语文教学

首都师范大学

中学语文教学

北大核心

影响因子：0.188

ISSN：1002-5154

被引量13

参考文献量1

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