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期刊信息/Journal information
中学语文教学
中学语文教学

张蕾

月刊

1002-5154

wch208@sohu.com

010-68980051

100048

北京西三环北路105号

中学语文教学/Journal Language Teaching in middle school北大核心
查看更多>>本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有关文章，成为业内人士了解教改动态的重要窗口，交流研究成果的重要平台。
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收录年代

    语文教学与《史讳举例》

    汪大昌
    1页
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    中学语文单元整体教学的问题与对策

    杨澄宇杨九俊
    4-10页
    查看更多>>摘要：目前单元整体教学出现的问题,主要表现在课标要求、教材意图不能落实,导致新课程理念与实际操作出现"两张皮"现象,教学中或者依旧只关注单篇课文的教学,或者片面地求"大"而影响核心知识的学习.单元整体教学应具有统整性、关联性、完满性等特征,有利于培养学生核心素养.在语文课程落实单元整体教学过程中,要关注学习任务群呈现的知识特点,从任务群的层级、类型方面整体考量,给出适切的设计,处理好篇、课与单元等关系.

    单元整体教学基本特征学习任务群类型与层级教学设计

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    科幻小说教学策略探究——以《带上她的眼睛》等科幻小说为例

    袁栋洋
    11-14页
    查看更多>>摘要：科幻教育是教育面对当前高科技发展的时代背景,人才培养模式转型的一种新型的教育方式.在科幻教育的视野下,科幻小说教学必须考虑其文体特征,确定其独特的教学内容与方法.科幻小说的环境教学必须注重其科学设定功能、人物教学要结合其符号叙事功能,在科幻文学鉴赏知识教学中注重推测性阅读能力与想象力培养.

    科幻小说科幻教育《带上她的眼睛》

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    初中语文微项目学习的实施策略

    梁军
    15-18页
    查看更多>>摘要：微项目学习能够有效促进语文学习.它可通过以下三个策略贯彻实施:找准小切口进入文本,直击核心知识点;设计趣味问题,驱动学生主动探究;在真实的问题情境中开展实践活动,提高学生高阶思维能力.让学生在知识习得与生活应用、问题解决与实践创新的持续互动中,发展语文核心素养,形成正确价值观、必备品格和关键能力.

    微项目学习微小切口趣味问题真实情境

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    初中整本书导读作业设计策略探究——以《朝花夕拾》为例

    林雅媛
    19-22页
    查看更多>>摘要：导读作业是学生进行整本书阅读的前置作业.设计出高质量的导读作业是推进整本书阅读、实现核心素养发展的内在要求.可通过以下三个策略进行作业设计:以核心素养为导向,整体规划作业设计;以真实情境为载体,巧妙设置阅读实践;以多样化的形式和丰富的内容安排为支点,引领学生创造性学习.

    导读作业整本书阅读语文核心素养《朝花夕拾》

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    以语言为本促进思维发展

    张玉新马双
    23-30页
    查看更多>>摘要：在义务教育新课标教材使用之前"空档期"的语文教学,具有继承性和探索性.继承性体现在对长期以来形成的优秀教学传统的保持与发扬上,探索性体现在转变教学范式、多维度落实核心素养上.文言文教学可从着眼单元或任务群设计进行宏观架构,课时教学设计要从语言入手促进思维发展,提升认识能力.

    空档期核心概念教学设计批判性思维

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    基于问题链设计"家乡人物志"写作学习活动

    刘川江
    31-37页
    查看更多>>摘要：家乡人物志是家乡人专题记述和介绍家乡重要或者特殊人物的一种纪实类文体.记其人、颂其功、传其情是家乡人物志写作的学习元素.聚焦学生写作中的主要问题,有助于以问题链设计结构化的写作学习活动.具体策略:以"问题"为导向设计系列学习活动,增强写作内容与实践活动的联系;以"问题链"为纽带开展写作活动,让学生的写作学习有规律可循;以"具体问题情境"为抓手深化学生情感体验,在写作内容中自然传递人物情感.

    问题链家乡人物志写作学习活动结构化

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    统编高中语文教材写作内容分析

    郑桂华
    38-42页
    查看更多>>摘要：统编高中语文教材使用过程中,不少教师对其中的写作内容理解不准确,不利于写作教学的有效开展.这套教材在写作内容编写方面的主要特点是:丰富读写结合样态,拓展读写结合的广度与深度;细化写作文本类型,指向真实生活需要;聚焦写作关键能力,并促进语言经验的结构化.教师在整体把握教材写作内容特点的基础上,应根据学情积极探索改进写作教学之道.

    统编高中语文教材写作内容结构化

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    指称不同 内涵各异——《项脊轩志》中"轩""阁""室"的情感内涵摭谈

    戎文健
    43-46页
    查看更多>>摘要：学习《项脊轩志》,理应关注"轩"中发生之事及与"轩"有关的人;但也要关注"物",毕竟文本是一篇以"轩"为中心的记事抒情散文.文中"项脊轩"在不同时间及与不同对象发生联系时使用了"轩""阁""室"等不同指称,联系作者家族、婚姻以及科举等方面的变化轨迹,方能理解其所寄寓的丰富感情内涵.

    轩阁室情感内涵《项脊轩志》

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    《项脊轩志》中"爱"与"美"的哲学赏析

    宫立华
    47-50页
    查看更多>>摘要：爱是心灵通过调节整合理智、意志、情感的方式来达到人的内在与外在统一的心理机制与力量;美是指能引起人们美感的客观事物共同的本质属性,是与知觉、想象力相联系的,渗透着理智和意志的情感.明代归有光的《项脊轩志》,之所以能成为流传千古的美文,是基于对伟大而平凡的爱的抒写.从爱与美的关系探讨《项脊轩志》,有助于把握作者丰富的情感,领略美学意蕴,更好地赏析文本.

    爱美哲学赏析《项脊轩志》

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