中学语文教学2022，Issue(10) ：18-22.

大概念视域下高中文言文单元整体教学设计探析——以统编高中语文选择性必修下册第三单元为例

张志强 徐林祥
中学语文教学2022，Issue(10) ：18-22.
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大概念视域下高中文言文单元整体教学设计探析——以统编高中语文选择性必修下册第三单元为例

张志强 1徐林祥2
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作者信息

  • 1. 扬州大学教科院 225002
  • 2. 南京师范大学附属中学 210003
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摘要

在大概念视域下进行单元整体教学设计,有利于学生以"大概念"为关联点整合学习经验,积累语言,提升审美和思维水平,理解传统文化,进而破解文言文教学的常见难题.具体包括:综合课标、教材和学情等因素提取大概念;紧扣大概念设计单元目标;结合大概念解读文本、精选知识以确定教学内容;在评价设计中,注重考查学生对"大概念"的理解程度和迁移能力;在过程设计中,注重创设情境和任务来引导学生关注"意""法"间的关联,深读文本.

关键词

文言文/整体/单元/教学设计/大概念

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基金项目

全国教育科学规划课题国家一般课题(2021)(BHA210222)

出版年

2022
中学语文教学
首都师范大学

中学语文教学

北大核心
影响因子：0.188
ISSN：1002-5154
被引量5
参考文献量2
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