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跨学科学习:基于学科立场的审视与反思
跨学科学习:基于学科立场的审视与反思
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维普
万方数据
中文摘要：
跨学科学习是信息时代基础教育课程改革的必然趋势,也是培养学生核心素养的重要路径.基于学科立场讨论跨学科学习的学科本位取向和学科主体性,为剖析跨学科学习在学习主题、学习内容等方面的实践问题奠定学理基础.生成跨学科理解、发展学科思维和实现学科整合是评价跨学科学习的基本标准.基于学科立场的审视和反思,为我们理解跨学科学习"跨学科性"和"学科性"之间的辩证统一关系带来重要启示.
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作者：
徐鹏
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作者单位：
东北师范大学文学院 130024
关键词：
跨学科学习
学科立场
学科整合
语文课程
出版年：
2024
中学语文教学
首都师范大学
中学语文教学
北大核心
影响因子：
0.188
ISSN：
1002-5154
年,卷(期)：
2024.
(1)
被引量
2
参考文献量
6
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