中学语文教学2024，Issue(10) ：14-17.

初中语文教材"阅读综合实践"的教学探讨

陈家尧
中学语文教学2024，Issue(10) ：14-17.
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初中语文教材"阅读综合实践"的教学探讨

陈家尧1
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作者信息

  • 1. 重庆市教育科学研究院 400015
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摘要

长期以来,语文课程层面存在"三重割裂",即知识与知识、知识与生活、知识与自我的割裂.新修教材新增"阅读综合实践"板块,意在弥合割裂,实现课程整合.其教学实施,应该聚焦单元对应的学习任务群,明晰教学方向;分析任务类型,优化教学方式;把握层级差异,关注单元整合.要基于任务的三种形式,即语言积累、专题研讨、实践活动开展教学,采取小结式、嵌入式、融通式进行单元整体教学,从而更好地发挥"阅读综合实践"的育人效用.

关键词

阅读综合实践/学习任务/教学策略/单元整合/统编初中语文教材

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出版年

2024
中学语文教学
首都师范大学

中学语文教学

北大核心
影响因子：0.188
ISSN：1002-5154
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