应用学习科学知识,促成写作活动中的意义学习

叶黎明¹

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作者信息

1. 杭州师范大学中国教育现代化研究院 310012
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摘要

在写作教学中,有些教师常常将写作学习活动等同于一般的写作活动.实际上,只有发生学习,促成学生变化的活动才叫学习活动.为了促成写作活动中意义学习的发生,教师应有意识地应用学习科学知识,将其转化为写作活动设计策略,丰富写作活动的层级、类型与功能,从而提升写作活动的质量和效果.具体策略包括:强化写作动机和目的,发展学生的元认知;利用图示优势效应,开展管理性的写作活动;基于知识结构理论,重视概念为本的理解活动;学习评价技术,实施科学的评价活动.

关键词

写作活动/写作元认知/管理活动/理解活动/评价活动

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出版年

2024

中学语文教学

首都师范大学

中学语文教学

北大核心

影响因子：0.188

ISSN：1002-5154

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