中学语文教学2025，Issue(1) ：56-59.

步步闯关品"妙趣" 层层推进读"施威"——《小圣施威降大圣》教学设计与实施

张媛
中学语文教学2025，Issue(1) ：56-59.
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步步闯关品"妙趣" 层层推进读"施威"——《小圣施威降大圣》教学设计与实施

张媛1
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作者信息

  • 1. 北京中学,北京 100024
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摘要

阅读教学要抓住底层逻辑,注重认知进阶.以《小圣施威降大圣》为例,依据"体验—梳理—描述—审美—评价"阅读进阶体系设计教学,通过学情调研,确定教学重点;通过"闯关"活动,引导学生品析人物形象特点、感受文本奇幻诙谐的整体风格和艺术魅力.学生在拾级而上的学习中提升文学鉴赏能力、认知水平和思维能力.

关键词

《小圣施威降大圣》/教学设计/阅读教学/认知进阶

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出版年

2025
中学语文教学
首都师范大学

中学语文教学

北大核心
影响因子：0.188
ISSN：1002-5154
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