中学语文教学参考2022，Issue(31) ：68-70.

循"义"而行 精准立意——写作时明确"概念"的三个步骤

孙小韵
中学语文教学参考2022，Issue(31) ：68-70.
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循"义"而行 精准立意——写作时明确"概念"的三个步骤

孙小韵1
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作者信息

  • 1. 重庆南开中学,重庆 400030
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摘要

写作时的审题、立意与成文最后都要归结到对"概念"的明确上,如果脱离对概念具体而深刻的理解,写作将难以展开,更难以走向深入.本文引入"逻辑的力量"单元"概念"的相关知识,如概念与语词、概念的内涵与外延、概念的划分、概念间的关系、概念的限制等,以提炼概念、辨析概念、阐释概念三个步骤展开,探索如何在写作时精准立意.从生活化的事例和文学化的表述中抽象提炼出概念,引入其他语词进行比较辨析,用准确生动的语言阐释概念的内涵和外延.经由这三步,能让思考更严谨周密,表达更具理性.

关键词

概念/提炼/辨析/阐释/写作

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出版年

2022
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
被引量1
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