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教学整合并非只是"抓大放小"
教学整合并非只是"抓大放小"
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中文摘要：
在单元整体教学中,整合是必然的方式,但教学整合并非只是抓大放小.只有缩减缺乏单元指向的"小",融合具有活动价值的"小",创生呈现情境意义的"小",才能建构单元整体教学的"大意义".
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作者：
蒋信伟
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作者单位：
合肥市第八中学,安徽 合肥 230071
关键词：
单元整体教学
教学整合
单元指向
活动价值
情境意义
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(1)
参考文献量
2
NETL
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万方数据
