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诗非画耶 画非诗耶——《扬州慢(淮左名都)》单篇任务教学

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姜夔的《扬州慢(淮左名都)》首开以一座城市为抒情对象的先河,以往的教学大多通过诗歌的景物描写,结合知人论世的方法,探究战争摧残下的今昔之感,这样的教学往往忽视这首词在题材方面的创新.笔者通过设置真实有效的情境任务,从风物、声景入手,引导学生走出诗画同质的思维定式,明确诗画异质理论在诗歌教学中的可行性.

杨帆

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江苏省常熟市中学,江苏 苏州 215500

姜夔 《扬州慢(淮左名都)》 生态优化 梯度读写 诗画异质

江苏省第十四期教学研究重点自筹课题江苏省苏州市教育科学十四五规划课题

2021JY14-ZB232021/Q/02/123/02

2024

中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
年,卷(期)：2024.(1)
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