中学语文教学参考2024，Issue(2) ：36-38.

徐杰《<骆驼祥子>导读课》课例观察

赵榴冰
中学语文教学参考2024，Issue(2) ：36-38.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

徐杰《<骆驼祥子>导读课》课例观察

赵榴冰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 深圳市坪山区坪山中学,广东 深圳 518118
  • 折叠

摘要

以徐杰老师执教的《骆驼祥子》导读课为例,分析徐老师整本书阅读课的教学策略:寻找最佳共生原点,撬动课堂,让课堂巧妙新颖有脉络,环环相扣渐深入;巧妙设置矛盾点,挑战学生思维,灵动课堂;设置丰富恰当的听说读写活动,锻炼学生语文能力,丰富生动课堂.

关键词

整本书阅读/《骆驼祥子》导读/共生原点/矛盾点

引用本文复制引用

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量1
段落导航相关论文