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《昆明的雨》"微"项目化学习实践探究

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基于大单元的单篇课文项目化学习设计的关键在于科学定标,确定核心"微"概念,依标导航,选择学习"微"内容.在实施中,可以创设情境,设计驱动"微"任务;搭建"微"支架,铺设进阶路径;成果输出,学习评价"微"展示微路径.让单篇课文项目化学习既"轻巧"又"有效".

刘慧芬、章世杰

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杭州市保俶塔实验学校,浙江 杭州 310007

单篇课文 微项目化学习 核心概念 实施路径

2024

中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
年,卷(期)：2024.(2)
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