中学语文教学参考2024，Issue(3) ：18-20.

找准高中文言文教学思维创新的着力点

李莉
中学语文教学参考2024，Issue(3) ：18-20.
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找准高中文言文教学思维创新的着力点

李莉1
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作者信息

  • 1. 华中师范大学龙岗附属中学,广东 深圳 518172
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摘要

文言文是提升学生思考能力的重要载体,但在实际教学中,有些老师采用死记硬背的教学方式,造成了语言和文字的割裂,使学生失去学习兴趣.为此,文章将文言文教学和思考能力有机结合,探寻四条有效路径:在情境中激发思辨兴趣;在问题中培养思辨习惯;在思维导图中强化思辨训练;在文与言的结合中深度挖掘思辨内容.这些做法旨在提高高中文言文教学质效,促进学生思维品质的提升.

关键词

高中语文/文言文教学/思辨能力培养

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基金项目

深圳市龙岗区教育科学研究2023年度自选课题(20230518209)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量2
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