找准高中文言文教学思维创新的着力点

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中文摘要：文言文是提升学生思考能力的重要载体,但在实际教学中,有些老师采用死记硬背的教学方式,造成了语言和文字的割裂,使学生失去学习兴趣.为此,文章将文言文教学和思考能力有机结合,探寻四条有效路径:在情境中激发思辨兴趣;在问题中培养思辨习惯;在思维导图中强化思辨训练;在文与言的结合中深度挖掘思辨内容.这些做法旨在提高高中文言文教学质效,促进学生思维品质的提升.

作者：

李莉

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作者单位：

华中师范大学龙岗附属中学,广东深圳 518172

关键词：

高中语文文言文教学思辨能力培养

基金：

深圳市龙岗区教育科学研究2023年度自选课题

项目编号：

20230518209

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量2