中学语文教学参考2024，Issue(3) ：42-44.

大单元教学的思考与实践——以统编教材小说单元为例

蒯浪
中学语文教学参考2024，Issue(3) ：42-44.
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大单元教学的思考与实践——以统编教材小说单元为例

蒯浪1
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作者信息

  • 1. 深圳市龙岗区平冈中学,广东 深圳 518116
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摘要

在"三新"背景下,"大单元教学"已成主流趋势.文章对"大单元"这一概念做出了界定,"大单元"应是一个独立的完整的学习单位,一个为发展学生核心素养,培养学生关键能力而设计的,具体的、综合的、真实的语文实践情境."大单元教学"的本质要求和操作模式与新课标核心概念"语文学习任务群"有共通之处,即整合型学习.在进行大单元教学时,应有四个教学策略,即注意抓住要点和主线,避免重复性的知识输入,同时建立起单元间的宏观联系.

关键词

大单元教学/教学策略/教学设计

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量4
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