中学语文教学参考2024，Issue(4) ：36-39.

理解性学习视域下阅读情境的创设路径

华哲
中学语文教学参考2024，Issue(4) ：36-39.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

理解性学习视域下阅读情境的创设路径

华哲1
扫码查看

作者信息

  • 1. 无锡市侨谊实验中学,江苏 无锡 214000
  • 折叠

摘要

剖析学习本质和情境教学内涵,教师需要建立语文是一门综合性、实践性课程的意识,以单元教学为载体,从个人、公共、职业、教育四个维度,进行半开放式和全开放型的情境设计,引导学生提出问题,激励其持续探究,在团队合作和师徒式关系中,获得"用语文"解决问题的策略.

关键词

理解性学习/阅读情境/路径与策略

引用本文复制引用

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量4
段落导航相关论文