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数据驱动教学决策——以初中非连续性文本阅读教学为例
数据驱动教学决策——以初中非连续性文本阅读教学为例
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万方数据
中文摘要：
针对初中非连续性文本阅读教学的现实困境,借鉴数据驱动教学决策理论和"数据—信息—知识—智能"信息链,设计教学改进模型,构建非连续性文本阅读的测评框架.根据改进模型,从信息整合、解释推断和联系应用等维度,分析初中生非连续性文本阅读能力表现及影响因素,揭示其存在的问题.基于数据分析结果,提出针对性教学改进策略.
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作者：
杨丽君
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作者单位：
北京市三帆中学,北京 100088
关键词：
数据驱动
非连续性文本
阅读能力
教学决策
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(5)
参考文献量
4
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