摘要
2019年以来,语文高考试题加强了"教考衔接",主要体现在依据课标命题、衔接教材和创新试题三个方面.我们的教学应积极呼应高考"引导教学"的核心功能,以课标为依据,聚焦学业质量标准,在实践中培育学生的语文核心素养;以教材为依托,落实任务活动情境,在"应教尽教"中夯实语文基础;以学生为依归,抓好评价促学,在言语实践中发展问题解决能力.课堂教学应综合运用"依标统整"的教学设计策略和"以评促学"的学习评价策略,有效提升学生运用祖国语言文字的能力和素养.
基金项目
广州市教育科学规划2021年度重点课题(202113537)
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