中学语文教学参考2024，Issue(5) ：64-66.

挖掘留白作用 培养思辨思维

朱玲
中学语文教学参考2024，Issue(5) ：64-66.
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挖掘留白作用 培养思辨思维

朱玲1
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作者信息

  • 1. 徐州市侯集高级中学,江苏 徐州 221121
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摘要

"计白当黑"是一种书法创作法则,指空白处与笔画线条一样,在整体布局上起到重要作用,文学作品中的"留白"也是如此.在实际教学中,很多教师将其视为纯粹的写作手法,仅仅从考试的角度,进行作用或效果的答题训练,将其与学生的深刻、批判等思辨思维培养割裂.本文重点从分析形象留白、辨别主题留白等角度,探究如何挖掘留白作用,使学生的思维走向深刻、多元.

关键词

留白/思维/深刻/多元

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划(2018)重点自筹课题(B-b/2018/02/02)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量4
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