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《经典常谈》阅读教学:宏观叩问与聚焦探究
《经典常谈》阅读教学:宏观叩问与聚焦探究
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中文摘要：
语文阅读教学应有"以文化人"意识.《经典常谈》阅读教学不止于"知识"的传授,更在于让"知识"内化为"素养".引导学生以宏观叩问切入:览目录,晓排序,明归属;听经典,感文风,理演变.以定点聚焦深入:让经典"因着受用"走向学生"关系场",建构鲜活意义;让聚焦点在"比较"中关联,于启智明慧中滋养学生的精神世界,培养文化自信.
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作者：
张景艳
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作者单位：
东莞市寮步中学,广东 东莞 523000
关键词：
《经典常谈》
宏观叩问
定点聚焦
关系场
比较
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(6)
参考文献量
3
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