中学语文教学参考2024，Issue(6) ：40-42.

"学""思"而"论""辩"——《马说》的论辩式课堂教学实践

王爱华
中学语文教学参考2024，Issue(6) ：40-42.
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"学""思"而"论""辩"——《马说》的论辩式课堂教学实践

王爱华1
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作者信息

  • 1. 上海市实验学校西校,上海 200125
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摘要

论辩式教学是通过提出质疑、寻找证据、辩驳建构,提升学生融合思辨的意识与能力的教学方式.在《马说》教学中,聚焦课文内容寻找核心知识,巧设论辩情境形成知识网络,搭建论辩支架推进深度阅读,以及制订评价量表外显学习过程,能有效推动学生的深度阅读.以此为基点对未来的论辩式课程进行样态描摹,重点在于营造开放的生成式课堂,建构真实的反思式课堂,形成动态的体验式课堂.

关键词

论辩式学习/批判性思维/思辨精神/《马说》

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量2
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