中学语文教学参考2024，Issue(6) ：46-49.

学习支架:撬动项目学习的支点——以《水浒传》为例

魏炜峰
中学语文教学参考2024，Issue(6) ：46-49.
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学习支架:撬动项目学习的支点——以《水浒传》为例

魏炜峰1
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作者信息

  • 1. 杭州市保俶塔实验学校,浙江 杭州 317000
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摘要

学习支架是撬动名著阅读项目学习的核心力量,分为情境、任务、策略和评价四种类型.情境支架可以消除心理隔膜,激发阅读名著的内驱力;任务支架可以凸显名著特质,生发知识运用的建构力;策略支架可以激活阅读思维,导向高阶的思考力;评价支架可以助力课程开放,体现以评促学的指导力.四种学习支架交叉互融,共同作用,助推阅读素养落地.

关键词

项目学习/名著阅读/学习支架/《水浒传》/核心素养

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量1
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