中学语文教学参考2024，Issue(6) ：65-67.

《爱莲说》语用意蕴生发的三重语境

唐铿
中学语文教学参考2024，Issue(6) ：65-67.
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《爱莲说》语用意蕴生发的三重语境

唐铿1
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作者信息

  • 1. 长沙市望城区明德美琪学校,湖南 长沙 410219
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摘要

聚焦于《爱莲说》文本的思想性和语用性,以"淤泥"为理解原点,以文化为疏解手段,以议题为交际支架,创生文本语境、文化语境、情景语境,促成文本关键内容由"物象—意象—具象"的转化,达成主体(学习者)与客体(文本内容)的深度互动,最终实现客体主体化转向,切实发挥语言文字对学习者的引领和塑造功用.

关键词

语境/语用/《爱莲说》/教学设计

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量3
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