中学语文教学参考2024，Issue(6) ：78-80.

"牡丹之爱"解读的误区与辨正

陈琳
中学语文教学参考2024，Issue(6) ：78-80.
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"牡丹之爱"解读的误区与辨正

陈琳1
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作者信息

  • 1. 重庆师范大学文学院,重庆 401331
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摘要

中学语文界对《爱莲说》"牡丹之爱"的解读,存在着二元思维和"作者中心"两种误区.其中二元思维将"莲之爱"与"牡丹之爱"对立,否定了世俗大众正当的价值追求;"作者中心"未立足当代语境理解"牡丹之爱",放弃了当代读者应有的价值判断.教学中既要看到和尊重周敦颐批判"牡丹之爱"的合理性,更要立足当代语境,对"牡丹之爱"重新进行阐释,引导学生树立正确的价值观.

关键词

《爱莲说》/"牡丹之爱"/二元思维/作者中心/当代语境

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量7
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