中学语文教学参考2024，Issue(7) ：49-51.

丰盈认知,触摸"城市诗词"的肌理——以《扬州慢(淮左名都)》为基点

叶雪竹
中学语文教学参考2024，Issue(7) ：49-51.
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丰盈认知,触摸"城市诗词"的肌理——以《扬州慢(淮左名都)》为基点

叶雪竹1
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作者信息

  • 1. 江苏省溧水高级中学,江苏 南京 211200
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摘要

语文学科项目化学习,以学生学情为本、逆向设计为基,强调学习主体之间的相融共生.以"明确'城市诗词'学习目标""设计'城市诗词'驱动任务""公开'城市诗词'项目过程"的流程进行整体感知,带领学生开展"自主品读,还原扬州的繁华""对比赏读,触摸扬州的伤痛""拓展阅读,编写《'印象扬州'诗词纪念册》"三项活动,在实现古诗词深度学习的同时,为古诗词的项目化学习提供实践参考.

关键词

项目化学习/《扬州慢(淮左名都)》/城市诗词/深度学习

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基金项目

江苏省中小学教学研究立项课题(2021JY14-L020)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量2
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