中学语文教学参考2024，Issue(8) ：63-65.

古文字字形在文言实词教学中的运用

刘畅
中学语文教学参考2024，Issue(8) ：63-65.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

古文字字形在文言实词教学中的运用

刘畅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 吉林省实验中学,吉林 长春 130000
  • 折叠

摘要

在高中文言文教学中,若要高效识记和理解文言文实词,教师可充分利用汉字的象形特征,追本溯源,以字形为手段引导学生深入理解字义.基于许慎的"六书"理论,将文言实词按象形、指事、会意和形声四种造字法进行分类,并以每一种造字法的造字原理为理论依托,将"形"与"义"相结合,具体策略为:以充分观察的形式理解象形字,以把握关键方法理解指事字,以丰富的联想与想象理解会意字,举一反三类推高效理解形声字通过研究字形的最初形态及发展变化过程促进学生识记词语和理解字义.

关键词

古文字字形/文言文教学/文言实词/"六书"理论

引用本文复制引用

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量2
段落导航相关论文