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指向高阶思维的语文教学改进机制、效果及反思
指向高阶思维的语文教学改进机制、效果及反思
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中文摘要：
教学改进需要较高的理论站位,以理论消除含混;也需要实践立场,形成操作性策略,构建"理论先行、实践内化"的改进机制.着眼于高阶思维,规划课程愿景;依托大概念,促进课程内容结构化;以"良构—劣构"问题作为学习任务进阶的内核,有利于转变教师的教学观念,拓展课程视野;激活学生思维,实现以素养为本的深度学习.
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作者：
任明满、文奕涵
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作者单位：
西南大学,重庆 400715
关键词：
语文教学
高阶思维
大概念
改进机制
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(9)
参考文献量
2
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