中学语文教学参考2024，Issue(9) ：3-6.

指向高阶思维的语文教学改进机制、效果及反思

任明满 文奕涵
中学语文教学参考2024，Issue(9) ：3-6.
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指向高阶思维的语文教学改进机制、效果及反思

任明满 1文奕涵1
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作者信息

  • 1. 西南大学,重庆 400715
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摘要

教学改进需要较高的理论站位,以理论消除含混;也需要实践立场,形成操作性策略,构建"理论先行、实践内化"的改进机制.着眼于高阶思维,规划课程愿景;依托大概念,促进课程内容结构化;以"良构—劣构"问题作为学习任务进阶的内核,有利于转变教师的教学观念,拓展课程视野;激活学生思维,实现以素养为本的深度学习.

关键词

语文教学/高阶思维/大概念/改进机制

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量2
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