摘要
托物言志类写作是初中生写作实践的一个难点.从困难的症结入手,采用字源辨析法,可探寻"托物言志"与"借情抒情""借物喻人"的核心区别,明确"志"稳定存在时间较长的本质特点.在此基础上,教师可以明"志"为基点,确定托物言志类作文的写作实践策略:确立支点,明"志";寻找依托,择"物";搭建框架,取"式".同时,结合具体案例分析托物言志类写作常见三种结构方式的特点,总结出"志"与"物"自然连接的方法和途径.
基金项目
广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题(TSGCKT2023103)
NETL
NSTL
万方数据