中学语文教学参考2024，Issue(10) ：44-45,69.

以"小"破"大":古诗文思辨性阅读教学路径

卢广辉
中学语文教学参考2024，Issue(10) ：44-45,69.
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以"小"破"大":古诗文思辨性阅读教学路径

卢广辉1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴江区盛泽实验初级中学,江苏 苏州 215227
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摘要

对于初中生而言,读透古诗文实属不易.在核心素养教育背景下,初中语文教师应注重学生思维能力的培养,可以聚焦小字眼、点拨微环境、发掘矛盾点、关注小人物、锁定连带点,从而设计学习任务群,以"小"破"大",打通古诗文思辨性阅读的通道,培养学生的思辨性阅读习惯和理性精神.

关键词

以"小"破"大"/古诗文/思辨性阅读

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量1
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