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以"小"破"大":古诗文思辨性阅读教学路径
以"小"破"大":古诗文思辨性阅读教学路径
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中文摘要：
对于初中生而言,读透古诗文实属不易.在核心素养教育背景下,初中语文教师应注重学生思维能力的培养,可以聚焦小字眼、点拨微环境、发掘矛盾点、关注小人物、锁定连带点,从而设计学习任务群,以"小"破"大",打通古诗文思辨性阅读的通道,培养学生的思辨性阅读习惯和理性精神.
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作者：
卢广辉
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作者单位：
苏州市吴江区盛泽实验初级中学,江苏 苏州 215227
关键词：
以"小"破"大"
古诗文
思辨性阅读
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(10)
参考文献量
1
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