理解性学习视域下阅读情境的创设路径例谈

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中文摘要：随着新课标的颁布,初中语文教学进入了素养培养时代.语文核心素养的培养效果较大受学习情境任务的设计质量的影响,目前课堂存在盲目跟风、脱离实际、滑脱学科目标的问题.剖析学习本质和情境教学内涵,建立语文是一门实践性学科的意识,以单元教学为载体,从个人、公共、职业、教育四个维度,进行半开放式和全开放型的情境设计,引导学生提出问题,激励其持续探究的行为和动机,在团队合作和师徒式关系中,获得用语文解决问题的理念和策略.

作者：

华哲

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作者单位：

无锡市侨谊实验中学,江苏无锡 214000

关键词：

理解性学习阅读情境路径与策略

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量4