中学语文教学参考2024，Issue(10) ：75-80.

新课标背景下县级区域教研员"四式"助力一线教师成长

戴银
中学语文教学参考2024，Issue(10) ：75-80.
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新课标背景下县级区域教研员"四式"助力一线教师成长

戴银1
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作者信息

  • 1. 丹阳市教师发展中心 江苏大学中小学语文教学研究中心,江苏 镇江 212300
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摘要

针对目前部分县级区域一线教师教学观念陈旧、教学力落后、学习力较弱的现状,采用"给一给、逼一逼、引一引、训一训"的四种方式,消除教研员与一线教师的隔膜,打破教师"教"的舒适区,关注教师倦怠期、瓶颈期,发现教师成长中的破发点,强化教师教学的"最后一公里",将教师成长路径从"被动接受"引到"主动研究",从而引领区域教师主动学习新课标,努力研究新教材,依靠团队作战,让新课标落地,促进区域教学高质量发展.

关键词

新课标/县级区域教研员/教师成长路径

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基金项目

中国高教学会高等教育科研规划项目(2022)(22YW0406)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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