中学语文教学参考2024，Issue(11) ：12-13.

活用思维导图 梳理名著内容——以《海底两万里》推进课课例设计为例

徐鸿波
中学语文教学参考2024，Issue(11) ：12-13.
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活用思维导图 梳理名著内容——以《海底两万里》推进课课例设计为例

徐鸿波1
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作者信息

  • 1. 南昌凤凰城上海外国语学校,江西 南昌 330038
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摘要

思维导图作为一种表达发散性思维的图形思维工具,对初中生梳理知识网络、构建整本书内容框架及体系有着重要辅助作用.整本书阅读课程体系一般分为名著导读课、阅读推进课和阅读展示课三种课型,名著导读课引发学生的阅读兴趣,阅读推进课给予学生阅读方法的指导,阅读展示课则让学生分享个人阅读成果.文章以《海底两万里》阅读推进课教学设计为例,谈思维导图在学生进行整本书阅读时的可行性操作.

关键词

思维导图/《海底两万里》/名著导读

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量3
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