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自深深处,解文言教学困境
自深深处,解文言教学困境
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中文摘要：
当前高中文言文教学普遍存在着浅表化现象.以深度学习理论为指导,从触及心灵深处、深入知识内核、通达现实世界三种设计路线对文言文教学设计进行优化,有利于达成具有沉浸性与挑战性、建构性与文化性、情感性与现实性的文言文深度学习.
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作者：
周烨
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作者单位：
南通第一中学,江苏 南通 226000
关键词：
深度学习
文言文教学
设计路线
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(11)
参考文献量
7
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