摘要
以"微观公平"三个核心维度——"优质、均衡、活力"来指导整本书阅读活动的开展,有助于确定适宜的教学内容,选择合适的自主学习方案,营造良好的师生阅读氛围.教师在教学时要沿"优质"维度指导学生确定阅读内容,在内容选择上保证学生的阅读兴趣;以"均衡"维度指导学生选择适合自主阅读的方案,促进整本书阅读活动的有效开展;沿"活力"维度为学生创设共读共鸣的阅读氛围,保证整本书阅读开展的良好效果.基于这三个维度开展整本书阅读,能有效推进整本书阅读任务的落实,促使教师在开展活动的同时站在"微观"的角度追求教育公平.
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