中学语文教学参考2024，Issue(13) ：47-51.

道启·儒承·释了——《赤壁赋》对话结构中的意蕴

李旭山
中学语文教学参考2024，Issue(13) ：47-51.
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道启·儒承·释了——《赤壁赋》对话结构中的意蕴

李旭山1
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作者信息

  • 1. 广东实验中学越秀学校,广东 广州 510095
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摘要

为了表达复杂思想下超脱的人生态度,《赤壁赋》用对话形式将道、儒、释三种态度依次展开描述阐发,形成"道启、儒承、释了"的结构.对话依次为"前对话""预对话""初对话""再对话".对话内、对话间都形成了平衡.与"道启、儒承、释了"结构相印合的是"确立个体价值、消解个体价值、重塑个体价值""艺术、历史、哲学""目标、条件、方法"等匀称的结构.

关键词

《赤壁赋》/超脱/道、儒、释/对话/对话结构

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量7
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