中学语文教学参考2024，Issue(13) ：66-68.

基于深度学习的阅读教学引导策略

朱玲
中学语文教学参考2024，Issue(13) ：66-68.
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基于深度学习的阅读教学引导策略

朱玲1
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作者信息

  • 1. 台州市第一中学,浙江 台州 318099
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摘要

用以指导教学的"深度学习",首先要理清它的内涵与特点,明确学生与教师的地位.阅读教学中学生是主体,深度学习视域下的阅读教学,教师的任务应在于引导与设计.鉴于深度学习的主体性、对话性和协同性的特点,高中阅读教学的引导策略可从三方面进行:启发学生多次提问、与文本对话,以学生问题确定教学设计;引导学生比较线性示意图,于直观中推进深度理解;指导学生提炼关键词,于聚合中探深意.

关键词

深度学习/阅读教学/引导策略

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量3
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