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具身实践:写作教学思维训练的本然回归——肖培东作文教学的朴素追求

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作文思维培育一直是语文教学的薄弱处.作文教学也一直存在符号教学的异化倾向.训练写作思维,要通过创设情境,设计扎实有效的任务,诉诸具身实践:唤醒生活经验,激发情感促动思维;诉诸情境体验,生成"理解"拓展思维;聚合心理经验,言意转换内化思维.在思维训练中还要展开具身评价,让写作思维真实发生.

赵辉宗

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邳州市议堂中学,江苏 徐州 221300

具身实践 肖培东作文教学 情境 思维训练

江苏省中小学教学研究第十四期课题

2021JY14-L262

2024

中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
年,卷(期)：2024.(14)
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