中学语文教学参考2024，Issue(14) ：37-39.

构建情境:实用性写作促进文学类文本阅读

罗文香
中学语文教学参考2024，Issue(14) ：37-39.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

构建情境:实用性写作促进文学类文本阅读

罗文香1
扫码查看

作者信息

  • 1. 苏州工业园区星湾学校,江苏 苏州 215000
  • 折叠

摘要

以实用类文本为支架构建的情境化写作,能够有效发掘文学类文本自身固有的或潜在的交际性.根据文学类文本的内容,可采用以下三类情境构建方式:以"原生情境写作"驱动梳理整合文本信息,以"衍生情境写作"驱动建构文本空白,以"共生情境写作"驱动迁移交融文本语境与现实语境.在三类情境化路径中,实用类文本的写作能够有效促进对文学类文本的深度阅读.

关键词

文学体验/实用性写作/文学类文本/情境

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划第七批精品课题(C-b/2021/02/65)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量2
段落导航相关论文