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品诗韵经典 探审美教学

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应试背景下的初中古诗词教学,许多教师基本是循着"读熟—释义—背诵"的思路进行教学,并把字词释义、逐句分析讲解作为课堂教学的重难点,忽略了诗歌的审美教学.审美视域下的古诗词教学,应当按照美学教育规律,运用情境创设、吟咏诵读、品味语言等多种巧妙而有效的手段,引导学生学会发现、挖掘、品味诗歌中蕴含的美,尽可能地再现诗词所创造出音乐美、语言美、情感美等审美意境,引领学生在诗词的世界里感受美和内化美,最终实现美感的升华.

李文婷、范海艳

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淮安外国语学校,江苏 淮安 223200

古诗词教学 审美教育 情境 主题 知人论世

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度一般课题

cc/2021/02/136

2024

中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
年,卷(期)：2024.(14)
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