中学语文教学参考2024，Issue(15) ：16-18.

读写融合:引领深度学习真正发生

姜京
中学语文教学参考2024，Issue(15) ：16-18.
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读写融合:引领深度学习真正发生

姜京1
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作者信息

  • 1. 深圳中学坪山创新学校,广东 深圳 518118
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摘要

文章对目前以读促写、以写促读、读写并重这三种读写结合的教学思路进行了分析,并在读写并重类型的基础上,进一步做了读写深度融合的探究.该探究以建构主义理论与图式理论为支撑,以教师对文本的深度解读为前提条件,从提取与推论、理解与诠释、分析与评价、迁移与创造等操作层面探究读写深度融合的路径,并从中提取批判理解、迁移运用以及元认知反思等思维发生策略,将读写深度融合,促进读写双向互动,促使深度学习真正发生.

关键词

读写结合/深度学习/迁移运用

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基金项目

广东省教育科学规划课题(2021YQJK560)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量3
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