中学语文教学参考2024，Issue(15) ：45-47.

基于三维六层理论的写人记事散文解读实践——品读《老王》

刘海美
中学语文教学参考2024，Issue(15) ：45-47.
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基于三维六层理论的写人记事散文解读实践——品读《老王》

刘海美1
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作者信息

  • 1. 景宁畲族自治县城北中学,浙江 丽水 323500
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摘要

文章基于三维六层理论,以解读《老王》为例,先研究文本形象层、主题层、文化层与艺术层的内容,再明确评鉴层的三个角度,最后从建构层揭示如何内化与迁移阅读实践经验.各层级相互关联,又逐层递进,以期在抽丝剥茧的文本解读实践中,以"这一篇"为例,探索出解读"这一类"的路径,推动写人记事散文教学专业化、系统化发展.

关键词

层级解读/写人记事散文/《老王》

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量1
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