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文言文教学中高阶思维能力的培养
文言文教学中高阶思维能力的培养
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中文摘要：
新课标、新高考对语文教学提出了更高要求,教学侧重点从单纯的知识传授转变为对学生思维能力的培养,尤其注重在阅读、鉴赏、表达、交流、梳理、探究等学习实践中培养学生的高阶思维能力.在文言文教学方面,教师可从设计导向性的预习目标、抓住引领性的教学主题、创设情境性的教学环节、重视批判性的问题设计等方面展开,促进教学由低阶转向高阶,培养学生高阶思维能力,有效提升学生的思维能力.
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作者：
谢兰足
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作者单位：
来宾高级中学,广西 来宾 546100
关键词：
文言文教学
预习目标
教学主题
创设情境
批判性
出版年：
2024
中学语文教学参考
陕西师范大学
中学语文教学参考
影响因子：
0.133
ISSN：
1002-2155
年,卷(期)：
2024.
(16)
参考文献量
2
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