中学语文教学参考2024，Issue(16) ：45-47.

凭深度之力 探文本之渊——深度学习视域下的文本解读举隅

余倩雯
中学语文教学参考2024，Issue(16) ：45-47.
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凭深度之力 探文本之渊——深度学习视域下的文本解读举隅

余倩雯1
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作者信息

  • 1. 厦门市第三中学,福建 厦门 361006
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摘要

语文教师对文本的深度解读,是开展深度教学的重要前提,而学生深度学习的发生,通常是以独到的文本解读为前提.在进行教学文本解读时,教师可以梳理共性问题,在深度学习视域下,探究其反常处,咂摸其重复处,咀嚼其变化处,透视其内显处,聚焦其冲突处,以此展开有效、深刻、科学的文本解读.

关键词

深度学习/教学文本解读/矛盾

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2023年度"协同创新"专项课题(Fjxczx23-145)

厦门市教育科学"十四五"规划2022年度课题(22146)

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量7
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