中学语文教学参考2024，Issue(17) ：36-38.

语言与思维的觉醒——"语言积累、梳理与探究"任务群教学策略举隅

陈晓蕾
中学语文教学参考2024，Issue(17) ：36-38.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

语言与思维的觉醒——"语言积累、梳理与探究"任务群教学策略举隅

陈晓蕾1
扫码查看

作者信息

  • 1. 复旦大学附属中学,上海 200433
  • 折叠

摘要

"语言积累、梳理与探究"任务群的写作在独立单元和随文穿插的学习活动中,需要关注"观物取象""整体思维""直觉思维"这些汉语思维特点,引导学生在读写结合的学习活动中重拾对语言的感觉,同时借助学生真实语言情境,反思语言习惯,实现语言和思维的觉醒.

关键词

观物取象/语言觉醒/思维觉醒

引用本文复制引用

出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
参考文献量1
段落导航相关论文