首页|古诗文吟诵教学"3336"模式

古诗文吟诵教学"3336"模式

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
以叶圣陶教育思想建构的古诗文吟诵教学模式,即依据吟诵概念将吟诵活动分成诵读、吟咏、吟唱(三个节),对应学习古诗文语言形式中语言、文艺、文化(三个层),对应培养学生语文素养理解、审美、创造(三个级),设置古诗文文本的识读与解读、品读与评读、表演与创作的一组六阶关联任务群,组成"3336"教学结构.这个模式,即运用吟诵规律支持深度升阶解读,配置吟诵资源搭建教学帮扶支架,用导、扶、放达成"为人生"的立德树人教学目标.需要强调的是:模式绝不是僵化的形式,可根据学情灵活变式.

丁向红

展开 >

甫里中学,江苏 苏州 215127

古诗文吟诵 "3336"模式 融通 升阶 帮扶

江苏省教育科学规划课题重点项目(十三五)

YZ-b/2020/13

2024

中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
年,卷(期)：2024.(17)
  • 2