草木言我心——基于逆向设计理论的大单元读写融通探微

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中文摘要：基于"逆向设计"理论,依循"选准学科大概念—确定学习目标—明确预期学习成果—建构评价机制—设计学习任务群"的学习路径,以七下第五单元《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》和八上《白杨礼赞》组合成的大单元为例,开展逆向设计与正向实施的实践研究,从中梳理出指向"文学阅读与创意表达"学习任务群的读写共生设计策略,旨在促成学生语文核心素养的涵育与优化.

作者：

常凯

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作者单位：

南京晓庄学院附属中学,江苏南京 210015

关键词：

逆向设计大单元读写融通

基金：

南京市教育科学规划课题(十四五)&&

项目编号：

QNZX/2023/012L/2022/068

出版年：

2024

中学语文教学参考

陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133

ISSN：1002-2155

年,卷(期)：2024.(18)