中学语文教学参考2024，Issue(18) ：34-36.

基于"人"的情境,深化整本书阅读教学——品析王君的聊书课《简·爱和"简·爱们"》

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中学语文教学参考2024，Issue(18) ：34-36.
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基于"人"的情境,深化整本书阅读教学——品析王君的聊书课《简·爱和"简·爱们"》

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作者信息

  • 1. 宝应县实验初级中学,江苏 扬州 225800
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摘要

当下整本书阅读教学中存在学生阅读不深入、教师指导不得法的现象,以王君《简·爱》聊书课为例,遵循基于文本、指向文本、回到文本的原则,从"直击核心人物,创设比较情境,让学生发现和创造""勾连相关人物,创设活动情境,让学生有高峰体验""借力在场人物,创设矛盾情境,让学生实现认知的升华"三个层面,探讨基于"人"的情境,让整本书阅读走出肤浅和平庸,走向深度阅读的路径.

关键词

整本书阅读/"人"的情境/深度阅读/《简·爱》

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出版年

2024
中学语文教学参考
陕西师范大学

中学语文教学参考

影响因子：0.133
ISSN：1002-2155
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